研究生教育是培养高条理创新型人才的重要环节。胡锦涛总书记在两院院士大会讲话中强调指出：“建设创新型国家，关键在人才。”加强自主创新、建设创新型国家呼唤宏大的创新型人才队伍，这是摆在我国教育工作者面前的重大课题，也是落实科教兴国、人才强国战略的时代命题。改革开放以来，我国研究生教育取得了历史性的巨大成就，形成了规模庞大、学科齐全的培养体系，为国家输送了上百万高条理人才。但是，应该清醒地看到，我国科技总体水平与发达国家还有较大差距，而创新型人才数量不足、质量不高是一个很大的制约因素。如何从促进中华民族的伟大复兴、建设创新型国家的战略高度，全面、科学、系统地审视我国研究生教育工作中存在的一些突出问题，采取有力措施，加以改进与提高，加速培养创新型人才，是研究生教育改革的重要工作。

我国研究生教育自1978年恢复招生起的20余年，规模上一直处于起伏发展的变动过程中。但1999年以后，随着本科生持续扩招，研究生教育的规模也连年急剧扩张，使我国的研究生规模迅速跨入世界大国行列。1982年，我国研究生招生数仅有1.1万人，2006年已达34.4万人，是1982年的30倍。研究生教育的蓬勃发展，已为我国的经济社会进步培养了120多万高条理人才。 但同时许多人开始为研究生教育质量担忧。

北京大学教育常务副院长陈学飞教授对此持有不同看法。他认为，在北大、清华等名校中，研究生质量并没有想象中的下滑。随着教学科研条件的改善，教师队伍质量的提升，这些名校研究生质量与国际先进水平有明显的接近。他认为社会上关于研究生质量下滑的看法有失偏颇，可能是少数新增硕士点扩招影响了研究生教育的整体质量。

编辑：宁静