2024/01/25 信息来源: 校团委
编辑:晏如 | 责编:安宁北大医学遗体捐献登记接收站成立于1999年,团队包括解剖专业和思政方面的老师和研究生共33人,其中40岁以下青年24人,是一支能打硬仗、生气蓬勃的教育部课程思政名师团队。带头人张卫光教授是教育部课程思政教学名师、北京市高校教学名师、北京市第一届人道奖先进个人。主要负责人方璇老师为2018年医学部青年岗位能手,获2021年北京高校第十二届青教赛(医科类)一等奖、2023年全国高校教学创新大赛三等奖。团队以感恩遗体捐献者为支点,竭诚服务遗体捐献工作,将课程思政教学贯穿人体解剖学教学的全程,优化教学团队的组织构成,使任课教师、辅导员老师、研究生、社会深度参与到医学生教育教学和遗体捐献全流程服务中,形成了一支以青年为主、爱岗敬业、以老带新的课程思政教育教学团队和先进集体。
团队合影
开展以感恩遗体捐献者为先导的思政教育教学改革
兼顾遗体捐献者及家属接待服务
自创立北京市红十字会北大医学部遗体捐献登记接收站以来,团队秉承医学人文精神,于2011年建立了国内首座“遗体捐献者纪念室”,成立纪念无言良师志愿服务队,年均接待捐献者家属400余人。连续15年举办清明节感恩无言良师系列活动,引导医学生缅怀先贤、传承奉献精神,累计参与学生跨越7500人次。借助追思活动,通过鲜活的案例,推动爱伤观念、传递爱心、肩负责任,开展医学思政教育,延伸教育的深度。该系列活动被新华社、中央电视台、北京卫视、健康报社等权威媒体连续报道,多次获评中华医学会、北大教学改革项目和教学成果。
一堂“特殊的解剖课”——线上纪念仪式
北大医学部在解剖楼告别厅建立国内首座“遗体捐献者感恩纪念墙”,并定期举办纪念活动。2023年清明节期间再次举行“缅怀先贤寄哀思,笃行医路承精神”感恩无言良师系列活动。清明节前,团队组织师生擦拭纪念盒,向同学们介绍各位“老师”背后的故事,共同致敬大体老师。清明节期间告别厅开放,团队成员积极做好准备工作,以严谨、认真的工作态度为家属服务。秉持着对医学事业的敬畏,为缅怀先贤、致敬无言良师,团队组织同学们在人体解剖学博物馆以及实习室为遗体捐献者献花,为同学们讲述胡传揆院长和马旭院永生前为医学事业作出卓越贡献,逝后也献身医学、捐献遗体支持医学教育发展的事迹。
师生共同擦拭纪念盒
团队深度参与北京市红十字会举办的“生命追思会”活动,组织师生和遗体捐献者家属于北京市长青园生命纪念广场献花、缅怀、致敬,宣传遗体捐献的大爱精神。以连续十余年的清明节追思活动为支点,以人体解剖学教学为依托,着重开展贯穿全程的医学人文和思政教育,将医学生的价值塑造、解剖知识的传授和能力培养紧密融合,实现课程是基础、德高是目标、人才是大计的解剖学科(任课教师)、立德(辅导员)、树人(医学生)的“三位一体”课程思政教学新理念。
医学部领导带队参加北京市长青园纪念活动
借助人体解剖学博物馆
逐步形成北大解剖教学的课程思政新精神
在清明节期间和解剖课堂之中,融入人体解剖学课程中的每个节点,全面推进课程思政教育;在招生宣教、开学典礼、新生教育上,通过校史及学科发展历程的讲解,进行课程前的思政教育;课程结束前充分挖掘医学专业知识中蕴含的思政元素,开展更深条理的北大医学发展和党建教育,实现立德树人、教育教学一体化的全人教育。该教学成果在2021年先后获得全国和北京市教学创新大赛的二等奖和特等奖。
团队负责人方璇老师进行人体解剖学博物馆讲解
以人体解剖学课程为依托
建立感恩无言良师思政教育线上平台,拓展教育新范式
团队开展线上课程思政教育,加强系列理论研究。2020年获国家级本科线下一流课程,建设和完善“人体解剖学”课程网站的网页,开创“思政情深”等系列专栏,通过“北大基础”公众号推出“清明追思”系列报道。该教学改革获2021年度北大新思路教改优先课题,被评为优秀结题。
“人体解剖学”线上教学网站(课程思政模块)
团队通过合成的数字化、信息化和智能化建设,推进人体解剖医学博物馆数字化项目,共建虚拟人体解剖教研室,提升AI医学教学温度。该教学改革获批2022年度北大新思路教改重点课题。
以教学促科研,最终回归教学
团队依托遗体捐献登记站建立了北大人脑组织资源库,24小时待命,确保遗体及时运输,最大程度降低脑组织降解。以“脑库”为依托,团队取得重要科研成果,于国内外期刊发表数篇优质论文。
团队还指导2014级临床八年制创新人才王鼎予同学的临床解剖学科研工作,荣获北大五四奖章。团队成员刘怀存获2020年度北大优秀毕业生,指导研究生程全成获2020年度和2022年度国家奖学金、孙艳荣获2020年度国家奖学金。团队及主要负责人近三年获得北大及以上级教学奖近20项。
该团队不忘初心,在医学最特殊的人体解剖学教学岗位上实现了百年坚守、传承和创新。基于人体解剖学课程,依托北大遗体捐献站,以医学生的思政教育为主要工作内容,实现立德树人、教育教学一体化的全人教育,培养生机勃勃的医者,延伸教育的温度。
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