【编者按】随着2009年国家级精品课程和第五届高等教学名师奖榜单的出炉，又有11门精品课程脱颖而出，又有三名北大教授当选为教学名师。为了展现北大丰硕的教学成果，彰显名师风采和课程魅力，北大教务部与北大新闻网联合推出了《2009精品课程和国家教学名师风采录》系列报道。让我们跟随名师的足迹，去感受充溢着学术思潮的杏坛芬芳，聆听贤者求真为人的谆谆教诲，一睹他们“传道、受业、解惑”的师道风采……

“修身治国齐家平天下”是他们笃行不舍的毕生追求，著书立说、兼收并蓄是他们经年不懈的治学途径，温厚恭谨、虚怀下士是他们高洁无瑕的道德节操。正是他们，在三尺讲堂上绘出了一幅“谈笑有鸿儒”的画卷，让万千学子倘佯其中，留恋忘返之际，已受益匪浅。

他们或风姿倜傥，漫步学海，带领我们触摸历史，进入五四，一览历史的风云突变；或严谨治学，大胆求证，身体力行，细心实验，将数字逻辑电路的精彩和奥妙缓缓道出；或精通医道，勤于育人，把白衣使者和育人园丁的职责融于一身，药理、神经、流行病学，无不“术业有专攻”……这些精彩的课程和学术著作给了我们一个接近学者，对话大师的绝好机会：每一个课堂都是一汪知识的海洋，每一句殷殷教诲都是一只高举的风帆，扶持着我们抵达“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的开阔境界，上能摘获知识峰顶的桂冠，下可撷取海底潜藏的明珠。

然而，他们传授给我们的，不仅仅是处世的才学，立身的技能，还有知识分子的独立人格和深邃思想。“道无形，却经风雨传千载，积如山重； 师淡泊，皆是尘灰披两肩，备受人尊。”淡泊明志，道义传承，这是每一个致力于求学的师者所特有的人格魅力和精神诉求。他们的言传身教在一点一滴中浸入我们的心田，勉励我们甘于寂寞，不慕浮华，在学术和人生的道路上扎实前行。

“清茶伴孤灯”的辛勤抹不去师者桃李芬芳的光芒，双鬓斑白的老迈依旧记录着他们谈笑自若指点学林的风彩。在这一组系列报道里，你将看到北大这个知识宝库中最美丽的璞玉。璞玉的珍贵在于它的浑然天成和纯美质朴，这些名师学者正是未经伪饰的玉石，他们用真学识，真性情，真言行博得了一代代学子的崇敬和爱戴，他们的渊博知识和人格魅力也将随着睿智的语言和勤恳的身影，久长地，留存在我们心中……

“千万不要为了采访我而耽误了上课。”这是笔者第一次打电话给段连运老师预约采访时间时，他说过的一句话。

电话那头的他操着一口带有山东口音的普通话，笑声爽朗，声音温和。只一句话，便激起了笔者对他的无限亲近以及与此同时带来的无限好奇，好奇这个第五届名师奖的获得者，这个化学与分子工程人气颇高的老师，这个让许多中学生耳熟能详的全国化学竞赛委员会主任究竟是个怎样的人。

抱着这种好奇走进段老师的办公室，首先映入眼帘的是满满一桌子的化学相关书籍。高高叠起的书籍后面坐着的就是我们此次采访的主角——段连运。温和儒雅，严谨爽朗是他留给我们的第一印象。几句寒暄之后我们正式开始了解起这个与化学结了一辈子缘的老人。

“在自己老师面前拿奖，受之有愧”

段老师是今年“教学名师奖”的获奖者之一。获得这样一个奖不仅是对他在化学科研方面的肯定，更是对他作为一名一直站在高校教学第一线的老教授的肯定。然而，当我们问及他对获得这个奖项的感想时，段老师却抛出了一句令我们大吃一惊的答案：

“这是院里领导和老师推荐的，其实我是不想做的，得到这个奖我心里并不好受。”

“那天上午颁奖会的时候，听国务委员刘延东同志的讲话，我深深地感到不安，我们做的，离国家对教学的要求还有不小的差距。”段老师顿了顿，继续说道，“我只是教师的一个代表，很多老师做得都很好。比起一些老先生，我还有不少的差距，当然，得奖对我来说也是一种动力，让我以更高的要求鞭策自己。但有时候想起名师奖这个称号就觉得心里不好受，因为自己的很多老师那时候都没有机会获得这个奖项，而现在自己有了这个机会只是一种幸运，在老师的面前拿到这个奖，受之有愧。”

出乎意料之外的答案，却在情理之中。如果不是这样的谦逊又如何能使他获得这样的称号呢？他说，不能把荣誉看得太重、太多，荣誉的作用只是激励自己不断前进，激励自己以更高的标准要求自己。

“双肩挑”不等于“同时挑”

从主持全国高中学生化学竞赛到主管化学教学工作，再到担任元培计划管理委员会执行主任、元培导师，段连运教授为的人才培养、教学科研做出了突出的贡献。对于教学与科研的关系，段老师有着他自己独到的见解。他认为，高校和科研院所不同，必须是教学与科研并重：以高水平的科研带动高质量的教学，以高质量的教学促进高水平的科研。北大以服务于国家和民族的战略目标为己任，就一定要将这两者结合好，使这两者互动、融通，两者都要纳入学科建设。

至于如何处理这两者关系的问题，他认为这需要有正确的舆论导向和政策导向，需要和教师所在院系完善对教师和学者的评价机制，对科研、教学，甚至包括管理做一个正确的定位，教学与科研，要“双肩挑”，但“双肩挑”不等于“同时挑”，比如一个教师年轻时，就要打下科研的基础，多做些科研，但同时不脱离教学；等到年纪慢慢大了，学术能力增强了，教学积累多了，经验丰富了，要多做些教学，但也要尽量做些科研。不要脱离与学科发展前沿的接触，否则思维上会变得迟钝，新东西少，不利于做好教学工作。

做一个对学生负责的“名捕”

在化段老师有个广为流传的称号——化院“四大名捕”之一。“段老师的课不好过，考试难，给分严。”这是同学们给段老师一致的评价。然而尽管如此，大家却还是愿意在自己遇到困难的时候去找他解决和诉说。因为每个上过段老师课的人都知道，“作为一个真正想让学生学到东西，对学生负责的老师，他可以说是问心无愧。”

当提到段老师被同学们喻为“四大名捕”之一时，他哈哈大笑起来，继而严肃地说：“做学问要严谨，做人要严谨，学习也必须要严谨。这是北大的老传统了，北大出去的学生都应该是严谨的，这种严谨需要我们去言传身教，在学习上严谨是对学生们的负责。”严谨是他一直以来的治学态度。段老师说在他刚进北大的时候就总在当时的大饭厅看到一条北大的校训“勤奋，严谨，求实，创新”，而这条校训也一直被他记在心里。

如果说要用两个词语来概括作为名师的段连运，那么除了“严谨”之外，“敬业”也是必不可少的了。不管遇到什么样的情况，他都坚持在自己的岗位上，不曾离开。据说，上学期段老师的声带长了息肉，这是一种原本应该息声休息的病，段老师却坚持用他嘶哑的声音坚持给学生们上课直到手术前夕。手术结束后他也不曾休息，在化办公楼里每天都能看到他忙忙碌碌的身影，一点一滴，都折射出了他高尚的品格和高度的责任心。

在段连运老师的教学史上还有一段特殊的经历，他是“元培计划”的创始人之一。在“元培实验班”初期那段可谓艰苦与成就并存的岁月中，从教学工作协调到教学计划安排甚至到学生选课指导，事无巨细，他都亲历亲为，在争论和磨合中为元培计划的今天奠定了基础。

“元培就是在争论中起步，在磨合中发展的，元培教育模式、办学理念是对的。”段老师很坚定地说，“北大，应该有多样化、全方位的培养模式，不要局限在某一种模式上，这才符合北大的特点。”段老师认为多元化的学习有利于培养综合素质高的人才，只有有了较高的能力才有竞争力，才能体现出北大人的实力。”他认为，“元培”模式，把本科看作整个高等教育的基础阶段，本科低年级进行通识教育、基础教育，本科高年级则实行宽口径的专业教育；同时，给学生提供了更多的选择机会，让学生在这样的环境中逐渐学会选择。

化学竞赛里的师生缘

很多学生在进入北大之前，就已经认识了段老师，因为段老师在更多的时候的身份是国际化学奥林匹克竞赛中国代表队的领队、总教练。即使是进入大学之后也经常去找段老师谈心、交流。在国内的竞赛中，也需要进行竞赛的组织筹谋和协调，需要在业务上把关。“因为竞赛是和升学挂钩的，所以社会特别关注，把好这个关，尽可能地做到公正、公平，这很重要。”

“凡是通过化学竞赛保送的渠道进北大的学生，我都能叫得出名字。”这是段老师的原话，“每年我都会找学生过来谈话，使他们尽快完成两个‘过度’，即从未成年人到成年人的过度，从中学到大学的过度；同时，这批聪明的孩子在进北大之后，就有一个重新认识北大和认识自己的问题，这个问题直接影响到他们的是非观、价值观，是否能很好地对自身和北大进行一个较为正确的重新定位，直接影响学生今后的成长。我希望帮助他们走好这一步。”

谈到那些参加化学竞赛的学生，段老师便打开了话匣子，像回忆孩子的成长一样，向记者说起他们一个个的名字，都记得那样清楚。在我们的采访中，段老师的一位学生这样告诉我们：“我和段老师比较深入的认识是在化学竞赛国家集训队的时候，那时北大的教授在我们看来充满着神秘感与敬畏感，但是段老师很随和，平时很关心我们的生活与学习，举手投足之间透露出来的是一种尊长的慈祥与亲切。”

段老师常跟学生们说，“只要我有时间，你们就可以来找我，不管是关于课内的问题还是关于生活的问题。”在他的眼里，他们都是孩子，离开了父母的怀抱来到这里，他有责任帮他们指引道路。一方面让他们得到年长者的建议，另一方面也愿意听到来自他们的声音。段老师提到在今年十一国庆节的时候还邀请了在北大因为参加化学竞赛保送来的学生们聚了聚，他说：“他们都是孩子，国庆又是中秋，孩子们离家在外，我应该请他们一起聚一聚，吃饭不是重点，重点是知道学生们最近的情况，关心他们，也愿意听听他们对于各种事情不同的看法。”

在采访中，段老师已经毕业的一个学生回忆起段老师时说到这样一个细节：2007年他和夫人回北大，给段老师带了一盒美国的巧克力。当时段老师在大学化学编辑部工作。当他们到段老师的办公室的时候，他正好不在。于是夫妇二人想把巧克力放在办公室，可是编辑部的老师坚决不同意，因为段老师负责全国化学竞赛，为了杜绝任何行贿的可能性，他以及他的同事不能接受任何礼物，即使是不贵重的巧克力。一盒小小巧克力折射出的不仅是学生对段老师的爱戴，更重要的是体现出了段老师在为人，为师中所体现出的正直与坚持。正如那位学生在最后所说：“无论在哪里在哪个方面，段老师还是段老师，不会改变。”

采访段老师的日子是个礼拜六，采访结束时笔者问他：“您为什么周末还在，不休息么？”

老先生淡淡地说：“我周末很少休息，办公室几乎成了家。”

编辑：知秋