【编者按】2012年7月27日下午2点，在北京大长、中国科院士周其凤的主持下，主题为“生态教育与大众参与”的贵阳会议生态教育论坛拉开帷幕。联合国教科文组织助理总干事、战略规划署署长汉斯•道维勒（Hans d' Orville）首先发表了主题演讲。汉斯•道维勒先生曾在各类国际性活动中发表演讲，著有众多关于联合国和联合国教科文组织、技术革命，以及各文明间对话的著作与文章。在下午教育论坛的研讨会结束之后，道维勒先生就北京大学与贵阳会议的渊源、发挥的作用、活动的意义以及北京大学的生态研究和教育情况接受记者的专访。

记者：2012年生态文明贵阳会议的主题是“全球变局下的绿色转型和包容性增长”，您如何看待会议主题的内涵和生态文明的发展意义？

汉斯•道维勒：其实，2012年6月20至22日举行的“里约+20峰会”是对于全球社会而言都是转型的一个分水岭。现在，国际社会公认，只有我们建立强大的个人和集体基础，我们才可以达到打造绿色经济的目标。打造绿色经济要求绿色社会的发展，社会各阶层各年龄段的人的思维方式和行事方式都应当转变。

我们需要进行巨大的变化，思考我们每个人相互间的关系，思考我们能够给子孙后代什么东西。改变一定会发生，但是变化不会很容易，这些变化所具有的非凡的机遇和责任以促进地球的可持续发展，社会更加公正，绿色社会和绿色经济将会发展得越来与好、越来越大。

目前，世界大部分人口都陷入在不可持续的生活方式，生态环境的容量已经被逼到了地球的极限。除了政府和政府间的行动以外，我们需要的，是民众意识到我们所面临的挑战，并自发的组织运动，将我们的态度和习惯进行可持续转型。这些民众运动，要在缓慢进行的政府间谈判能够提供需要的结果前进行，因为那时候政府谈判的结果就将开始实施了。我们迫切需要建立在个人和社会的认识和承诺基础上的积极的行动和参与，并且这些行动能够迅速发生效果。

而生态文明建设是恰恰是我们唯一的选项。我们必须动员人民行动起来，向他们的政府表明他们的已经准备好使可持续发展成为现实。这并不排除生态文明建设是一个持久行动，在2015年后的发展框架中都是极为重要的。

记者：生态文明的建设如此重要与紧迫，那么教育在生态文明的建设中扮演着怎样的角色呢？

汉斯•道维勒：生态文明的建设运动，必须从教育开始。教育，能够赋予地球上的男男女女以新的价值观和新的行为来面对我们当前的挑战并找到解决办法；教育，能够帮助人们开发新的和相关的技能。总之，可持续发展的改变必须从教育入手。

教育是可持续发展最强大的路径。经济和技术的解决方案以及政府法规或财政激励措施是不够的，我们需要在我们的思维方式和行为上进行根本变化。

我知道这是一个很高的要求。它呼吁课程改革和学习目标的调整，它要求教学和学习有关气候变化、生物多样性、有关减少灾害风险等等的知识。它要求新方法，以激励和授权学习者改变行为，并成为可持续发展的一员。这意味着人类社会要更加紧密地联系起教育的需求和经济社会的愿望。

这同样意味着，锻造可持续发展的各国政府，民间社会组织和民间运动，企业和教育机构之间的伙伴关系，以及教育者和学习者之间都要联合起来。

今年贵阳会议教育论坛的主题是“生态教育与大众参与”，如果缺乏意识和公众参与，生态文明不可能建立。为此，生态教育起着决定性的作用，以加强人们的知识，灵敏度和责任意识。

总之，对可持续发展的生态文明教育就是对人类社会未来的教育。在中国，中国指定了大量的教育实验来实施可持续教育。在今天贵阳会议的教育分论坛上，我们也听到许多其他成功的故事，大学也在绿色经济的转型中发挥着越来越重要的作用。

记者：生态文明和可持续发展的理念已经提出来数年了，在全球社会内也有一定的进展，前路漫漫，您如何看待生态文明建设和可持续发展的未来？

汉斯•道维勒：总体而言，人类必须重新考虑当前经济模式。现在的社会和生态都是不可持续的，必须更换一个可持续发展的途径。因此，我们号召一个包容性的绿色社会和低碳经济。要想号召成为现实，积极和创造性的行动是关键，每个国家的所有利益相关者都要承担不同责任。在21世纪，经济增长必须使用较少的能源和资源，减少污染，发生新的绿色工作机会，全世界的人都要参与进来，包括妇女和青年。可持续消费、可持续生产模式和贸易是这种增长的推动者。在未来，政策的制定必须避免对环境和生态负面影响，特别是对穷人和弱势群体，以及我们子孙后代的生计潜力的破坏。

我们必须着眼于创造我们想要的未来——拥有和平，充满活力的经济和社会发展，普遍的社会福祉，为当代和子孙后代保留着健康和公平的环境，妇女和男子，男孩和女孩享有平等获益和作贡献权利的未来。

过多地去想象和构化未来没有太大意义，作好当下之事才是对未来的发展最宝贵的。现在我们的贵阳会议，通过促进交流想法和参与者之间的经验交流，为可持续发展提供宝贵的意见和灵感就是我们对美好未来作出的努力。（文/张烈）

摄影：王天天

编辑：碧荷